Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Estudios Generales
Departamento de Español
Co-requisito: ESPA 3003 (Taller)
Primer semestre 2017-2018
Secciones 004, 007, 013
[ESPA 3101. Lengua y Discurso I
Sección 040]
Dra. Teresa Peña Jordán
Horas de oficina: Por cita previa
Blog de la clase: https://espa17.blogspot.com
Documentos adicionales: https://sites.google.com/site/espatpj/
Descripción general
El curso de
español de la Facultad de Estudios Generales trata del estudio de la lengua y
del discurso en el contexto de la educación general interdisciplinaria. Se
estudia la lengua en su realidad discursiva, oral y escrita, y en sus funciones
comunicativa y estética. La consideración de lenguajes y discursos no verbales,
y el análisis de la relación entre diversos tipos de discurso y sus usos
multimediáticos amplían la experiencia comunicativa, sociocultural y estética
del curso.
En la base
conceptual de la clase está el estudio de la lengua y el lenguaje desde
diversas perspectivas teóricas. También se fomenta el análisis crítico del
conocimiento y se reconoce la función del lenguaje desde perspectivas históricas,
políticas y socioculturales. Este semestre el curso se dividirá en dos partes.
La primera consistirá en el estudio de la lengua como signo cultural y
lingüístico, tomando como base la comunicación y los diversos tipos de textos. La
segunda parte se enfocará en el estudio del lenguaje dentro del contexto cultural
actual, tomando como base el análisis del concepto demográfico de generación y sus usos mediáticos y
culturales.
Objetivos principales
o Desarrollar una mejor comprensión y producción del español oral y
escrito
o Adquirir conceptos básicos en torno al signo lingüístico, su uso y sus
manifestaciones culturales
o Saber reconocer y analizar diversos tipos de textos y sus funciones
o Analizar la relación entre lengua, discurso y poder
o Analizar la relación entre lengua, cultura y medios de comunicación
o Valorar la lengua propia como instrumento de creación e integración de
conocimiento
o Cultivar la sensibilidad lingüística, humanística y estética
o Analizar el discurso desde una perspectiva interdisciplinaria,
sociocultural y política
o Propiciar la discusión y el análisis crítico de el/la estudiante como
parte de la sociedad, tanto a nivel local como global
o Ayudar al estudiante a pensar desde sus propias experiencias, intereses y
particularidades individuales, tomando en consideración el contexto sociocultural
actual en que se sitúa
Recursos de aprendizaje
Lxs
estudiantes deberán tener acceso a computadoras con Microsoft Word, Adobe
Reader, Google Sites y conexión al Internet, así como acceso rápido y adecuado
a las lecturas disponibles en el blog, y a las fotocopiadoras e impresoras de
la universidad. Se necesitará un salón con pizarra y, preferiblemente, con
acceso a la red y capacidad para el uso de un proyector.
Distribución de notas
Asistencia y participación 10%
Exámenes, pruebas y tareas 90%
Total: 100%
Sistema de clasificación de notas
Se
utilizará el sistema de calificación, A, B, C, D o F, bajo la siguiente escala:
A.
100-90 B.
89-80 C. 79-70 D. 69-60 F. 59-0
Advertencia sobre el plagio y el fraude académico
El plagio no será tolerado. Para evitar el plagio debe
citar adecuadamente, identificando las fuentes tanto de citas directas como de
aquellas ideas que usted haya parafraseado. Puede encontrar más
información sobre el plagio y la honestidad académica en el catálogo del
Recinto o en la red: http://cpi.uprrp.edu/Honestidadacademica.htm
Reglas mínimas
1. Todo estudiante será
responsable de asistir a clase, hacer preguntas y conseguir cualquier
material que le falte debido a sus ausencias o tardanzas.
2. Todos lxs estudiantes son
responsables de revisar frecuentemente el blog de la clase para avisos
importantes, lecturas, enlaces, entre otros.
3. La asistencia se tomará
al comienzo de la clase. Si usted llega después de que se tome la asistencia,
deberá acercarse al escritorio al finalizar la clase para que quede registrada
su asistencia y tardanza.
4. Recuerde que su asistencia, puntualidad y
PARTICIPACIÓN son parte integral de su nota y de su proceso de aprendizaje.
5. Mantengo el derecho de
dar pruebas cortas sin avisar en cualquier momento durante el semestre y/o de
eliminar o añadir lecturas según las necesidades de tiempo y/o intereses de lxs
estudiantes.
6. Solo se dará UN examen de
reposición por estudiante en caso de que éstx haya entregado una excusa
validada por la profesora. Todos los exámenes de reposición se darán el mismo
día durante uno de los días de “lectura” en la semana anterior a los éxamenes
finales. NO se harán excepciones. Los
exámenes de reposición serán diferentes a los otorgados durante el semetre y se
basarán en preguntas de análisis y discusión.
7. Si el estudiante se
ausenta más de seis veces NO podrá pasar el curso. Si se ausenta cinco o seis
veces su nota final bajará automáticamente 10 puntos. Tres tardanzas contarán
como una ausencia.
8. El/la estudiante deberá
mostrar respeto hacia los demás y mantener un ambiente óptimo para la discusión
y el aprendizaje.
9. En caso de alguna situación
extraordinaria, en que el calendario de clases se vea afectado, la profesora
podrá considerar continuar parte del curso en línea o de manera alterna para cumplir
con las horas contacto requeridas.
Ley 51*
Lxs
estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistivo necesario conforme a las recomendaciones de la
Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de
Estudiantes. También aquellxs estudiantes con necesidades especiales que
requieren de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con la
profesora. No basta con que el profesor firme un papel para que los
acuerdos sean válidos. Usted debe proveer copia en papel del acuerdo firmado en
la clase subsiguiente al día en que la profesora le otorgue la
firma. USTED DEBERÁ ENTREGAR COPIA DEL ACUERDO FIRMADO POR LA PROFESORA
PARA VALIDAR SU DERECHO A LO LARGO DEL CURSO. *Evaluación diferenciada para estudiantes con necesidades
especiales.
ESQUEMA DEL CURSO
Parte I- LENGUA Y DISCURSO: de
signos, textos y comunicaciones
Parte II- CONCEPTOS, MEDIOS Y
CULTURA ACTUAL: ¿A qué generación
perteneces?
Los ‘Millenials’ y la
Generación Z.
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TEMAS Y
LECTURAS*
*Favor de estar pendientes al blog de la
clase para cambios, lecturas añadidas
y/o nuevos enlaces.
PARTE I – LENGUA Y DISCURSO: de
signos, textos y comunicaciones
Repaso de GRAMÁTICA: el lenguaje en acción
(TAREA 1)
“El discurso”, http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Discurso_El.html
“Tipos de texto: del texto expositivo al texto
argumentativo”. (¿Existe tal cosa como un texto objetivo?), https://www.youtube.com/watch?v=0mRt2moXGjw
Jorge Ramos, “Cuide su lenguaje”. http://www.elpais.com.co/elpais/opinion/columna/jorge-ramos/cuide-su-lenguaje
Martin Boyd, “El mito de la pureza lingüística”. http://dialogos.ca/2013/04/el-mito-de-la-pureza-linguistica/?lang=es
Rocío
Lineros Quintero, “La comunicación y las funciones del
lenguaje. El lenguaje, la lengua y el habla.”
Sobre la comunicación cuántica (Escoge uno de los siguientes para
leer):
a.
“La comunicación cuántica llega al espacio” (16 de agosto de
2016), http://www.tendencias21.net/La-comunicacion-cuantica-llega-al-espacio_a43093.html
b. Ryan F. Mandelbaum y Miguel Jorge, “China logra el
entrelazamiento cuántico de fotones en el espacio a una distancia récord de
1.200 kilómetros”. (6 de junio de 2017), https://es.gizmodo.com/china-logra-el-entrelazamiento-cuantico-de-fotones-en-e-1796159677
EXAMEN I
PARTE II- CONCEPTOS, MEDIOS Y CULTURA ACTUAL: ¿A qué generación perteneces? Los ‘Millenials’ y la
Generación Z.
Eduardo Lalo, “Las cinco extremidades” (11 de
octubre de 2013),
AUTORRETRATO
“Yo vivo para la noche”, Video anuncio Bacardí, (29
de agosto de 2017), https://www.youtube.com/watch?v=TPsJkmfl2JY
“Los que viven pal café”, Video parodia Dos Molinos,
(31 de agosto e 2017) https://www.facebook.com/dosmolinoscoffeeexpress/?hc_ref=ARTPEhRCruXCbh1-3gLb9ZKM-cU-LS8r0cNylKZP80IJv8vw7-LRh4u0NNuJTQAz_Rs&fref=nf
Javier García Toni, “Generación joven: la verdad
sobre el ‘caso millenial’”, (25 de noviembre de 2016),
Antonio Galván, “Millenials: Dueños de la nada”,
(13 de junio de 2017), https://elpais.com/elpais/2017/06/11/opinion/1497192510_685284.html
Lola Galán, “A Propósito de los Millenials”, (17 de
junio de 2017), https://elpais.com/elpais/2017/06/15/defensor_del_lector/1497529047_776063.html
“Surgen detalles en las redes de los arrestados durante Paro
Nacional (galería)”, (2 de mayo de 2017)
Noel Ceballos, “[EN TIEMPOS DE TRUMP] Kendall Jenner se bebe la resistencia“, (5 de abril de 2017),
“Baby Boomers, Generación X, Millennials y
Centennials, ¿a qué generación pertenecés?” (7 de julio de 2017)
Allison McWilliams, “Preparaos, porque después de
los 'millennials' llega la 'generación Z'” (26 de junio de 2017)
Ken Hughes. “Olvida a los millennials. La
Generación Z es el futuro”, (Texto opcional)
EXAMEN II
